鄄城县职业中等专业学校

Yucheng County Vocational Secondary School

——山东省首批规范化中等职业学校——

咨询热线:

0530-2998866

以服务发展为宗旨,以促进就业为导向

产品展示

山东省首批规范化中等职业学校

 

会计专业 人才培养方案


  • 会计专业 人才培养方案
    1. 会计专业 人才培养方案会计专业 人才培养方案会计专业 人才培养方案

会计专业 人才培养方案

会计专业人才培养方案
目 录
一、专业名称 1
二、专业代码 1
三、招生对象与学制 1
四、人才培养目标 1
(一)培养目标 1
(二)人才培养规格 1
(三)职业面向 3
(四)职业资格证书 3
五、毕业条件 3
六、人才培养模式 4
七、主要接续专业 4
八、课程设置和教学内容 5
(一)全学程公共课与专业课 5
(二)教学内容 5
九、课时总数及课时安排 10
十、会计专业设置及教学计划表 10
十一、教学实施 12
(一)教学计划 12
(二)教学方法 12
(三)教学评价 13
(四)教材编选 14
十二、专业师资配置与要求 14

会计专业人才培养方案

目  录

一、专业名称........................................................................1

二、专业代码.........................................................................1

三、招生对象与学制..............................................................1

四、人才培养目标..................................................................1

(一)培养目标....................................................................... 1

(二)人才培养规格................................................................. 1

(三)职业面向........................................................................ 3

(四)职业资格证书.................................................................. 3

五、毕业条件..........................................................................3

六、人才培养模式...................................................................4

七、主要接续专业...................................................................4

八、课程设置和教学内容.........................................................5

(一)全学程公共课与专业课......................................................5

(二)教学内容......................................................................5

九、课时总数及课时安排.........................................................10

十、会计专业设置及教学计划表...............................................10

十一、教学实施.......................................................................12

(一)教学计划.........................................................................12

(二)教学方法.........................................................................12

(三)教学评价.........................................................................13

(四)教材编选.........................................................................14

十二、专业师资配置与要求......................................................14



一、专业名称

会计

二、专业代码

620203

三、招生对象与学制

招生对象:初中毕业生或具有同等学力者

基本学制:三年

四、人才培养目标

(一)培养目标

本专业培养具有良好的思想政治素养和职业道德,掌握会计专业必备的基本理论知识和职业技能,并能熟练运用计算机等现代化手段进行信息处理,适应会计电算化岗位生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展的技能型人才。

(二)人才培养规格

1.知识结构

1)具有一定的道德法律和中国社会主义理论知识;

2)具有一定的中国传统文化知识;

3)具有一定的自然科学和人文社会科学知识;

4)具有一定的安全保护基本知识;

5)具有本专业所必需的基础会计、企业财务会计、经济法、涉税业务等方面的基本知识;

6)具有金融认知、会计电算化等专业的基础知识;


7)具有典型会计电算化操作的相关专业知识;

8)具有典型会计业务处理的专业知识;

9)具有会计实习的基本知识。

2.能力结构

1)专业能力

①具有各种经济业务的处理能力;

②具有一定的会计电算化能力;

③具有会计凭证的选用和填制能力;

④具有财务报表的编制能力;

⑤具有上机填制的基本操作能力;

⑥具有点钞、翻打传票的操作能力;

2)方法能力

①具有对新知识、新技术的学习能力;

②具有通过不同途径获取信息的能力;

③具有决策、迁移能力;

④具有全局思维与系统思维、整体思维与创新思维的能力;

⑤具有制定可行的工作计划,提出解决实际问题的方法的能力;

⑥具有对工作结果进行评估的能力;

⑦具备记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料的能力。

3)社会能力

①具有良好的职业道德,遵纪守法;

②具有较强的语言文字表达能力;

③具有良好的人际交往能力、团队合队精神和客户服务意识;

④具有吃苦耐劳、积极进取、爱岗敬业的工作态度;

⑤具有安全生产、环保节能等意识,严格遵守操作规范;

3.素质结构

1)具有科学的世界观、正确的价值观、积极的人生观;

2)具有社会责任感,爱岗敬业,正直守信,遵守道德行为准则;

3)能正确评价自己,有信心,自重、自律、自我控制力强;

4)具有良好的沟通能力,处理人际关系的能力;

5)具有健康的体魄,健康的心理;

6)具有较强的思维能力和创新能力,分析问题、处理问题的能力;

7)具备合理利用与支配时间、资金、设备、人力等资源的能力;

8)具备一定的阅读、写作、数学运算能力;

9)具备会计专业的专业技能。

(三)职业面向

本专业的毕业生主要面向企业的一线会计岗位,主要从事出纳、会计、理财规划、银行、金融部门等工作。将来也可以通过对口升学考试进入高等职业院校会计学等专业继续学习,也可在企业一线工作一定的时间以后,成长为会计科组长、主管等,有的甚至可以从事企业的专业技能水平要求较高的岗位。

(四)职业资格证书

本专业可以考取的职业资格证书有:初级会计师、中级会计师、注册会计师等。

五、毕业条件

学生需满足以下条件方可毕业:

1.在校期间德育考核成绩合格;

2.通过职业鉴定,获得职业资格证书;

3.完成顶岗实习,经企业考核合格;

4.按规定修完所有课程,成绩合格,修满规定的学分。

六、人才培养模式

会计专业以就业为导向,能力为本,积极开展工学结合,校企合作,采用“三加一”的人才培养模式。三为三个阶段:第一阶段为基本素质培养阶段,学生主要在校内完成公共课和部分专业基础课学习,了解专业方向,培养专业兴趣;第二阶段是以校内实训基地为主的理实一体化课程专项技能实训阶段,通过理实一体化的课程,学生学习专业专项技能和专业理论知识,夯实专业专项技能。此阶段,专项技能教学内容开始结合企业岗位能力要求,结合职业资格考证的内容,结合职业技能大赛的内容;第三阶段为顶岗实习为主的学习阶段,通过校企合作项目,学生在企业轮岗实习,了解真实岗位情况与工作要求,为就业奠定基础。一为品行修养教育,将品行修养贯穿于三个阶段。“三加一”的人才培养模式体现了学与做相结合、学校教育与企业教育相结合,学历证书与职业资格证书相结合的特色,能按照技能人才培养的规律,让学生尽量在职业情景中学习“如何工作”,品行与职业操守相结合,承载相关知识,熏陶职业素养。

七、主要接续专业

高职:管理学

      中级财务会计

      会计电算化

本科:财务管理

      成本会计

      高级财务会计

八、课程设置和教学内容

(一)全学程公共课与专业课共23门

公共基础必修课程9门:职业生涯规划、职业道德与法律、英语、礼仪修养、计算机应用基础、体育与健康、实用语文、数学、历史。

专业技能课程14门:会计电算化、财务会计、成本会计、财务管理、审计、ERP供应链管理、商业银行概论及实务、管理会计、财经实用技术、企业财务业务一体化实训、基础会计实务、财经法规与会计职业道德、《企业管理基础》《市场营销》等。

(二)教学内容

1.公共基础课程介绍:

《职业生涯规划》本课程使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

《职业道德与法律》本课程帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范,陶冶道德情操,增强职业道德意识,养成职业道德行为习惯;指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树立法治观念,增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民。

《英语》讲授日常交际英语的基本内容,对学生进行听、说、读、写的语言技能训练。

《礼仪修养》讲授见面礼仪、访送礼仪、交谈礼仪、服饰礼仪、人生习俗礼仪等,培养学生的为人处世之道。

计算机应用基础》教学内容包括计算机系统基础知识,中英文打字练习,WINDOWS XP操作系统的一些基本操作,中文办公软件OFFICE系列(以WORD、EXCEL,POWERPOINT为主)和计算机系统的基础知识。

《体育与健康》主要讲授中专体育与健康规定的基础教学内容,使学生掌握体育运动的基本技能,并养成科学锻炼身体的习惯。

《实用语文》主要讲述杂文、散文、诗歌、小说等,本课程以阅读技能和写作技能的训练为核心。培养学生读书与治学的方法及做人的原则。

《数学》本课程在初中数学学习的基础上,进一步学习数学的基础知识。集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数等。通过教学的学习,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算、基本计算工具使用和简单实际应用等能力,为学习专业课打下基础。

《历史》课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程。本课程的任务是,在九年义务教育的基础上,促进中等职业学校学生进一步了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统;从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系,增强历史使命感和社会责任感;培育社会主义核心价值观,进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神;培养健全的人格,树立正确的历史观、人生观和价值观,为中等职业学校学生未来的学习、工作和生活打下基础。

2.主要专业技能课程介绍:

《会计电算化》课程主要介绍会计信息系统的基本要素、会计信息化建设的总体结构及实施步骤、电算化实务的系统设置、会计科目体系及核算方法的设置、总账子系统、报表子系统、薪资管理子系统、固定资产管理子系统、应收款管理子系统、应付款管理子系统、购销存业务子系统、集团财务决策子系

统等。改课程的教学目的是让学生学习和掌握初级会计电算化的基本理论、基本方法和基本技能。

《财务会计》主要介绍会计中资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六大财务报表要素的会计核算原理和财务报告体系;外币业务、所得税会计、合并会计报表、借款费用、非货币性交易、或有事项、租赁、资产负债表日后事项、关联方关系及其交易等特殊会计事项的处理。该课程分两个学期进行学习,是会计工作岗位须要完全掌握的技能课程。结合新会计制度的实际,要求系统、深入地掌握与会计实务直接相联系的基本理论、基本方法和基本技能,提高实际操作能力。

《成本会计》课程主要介绍企业成本核算的基本原则、基本要求、一般流程、账户设置及会计处理方法、产品成本的构成要素、生产费用的分配、产品成本的计算方法、成本报表及分析、成本预测与决策、成本计划与控制、成本考核等。学生通过学习该课程后,要求掌握成本计算的有关理论与方法。包括产品成本核算原理;生产经营费用的核算;产品成本计算的基本方法;产品成本计算的其他方法;成本报表;商品产品成本分析等。

《财务管理》课程主要介绍财务管理的基本目标、理财环境与财务机制、价值与风险、财务评价、财务预算、资本管理、资产管理、融资管理、收益分配、财务控制等。学生通过本课程的教学,使学生掌握财务管理的基本理论和基本方法,具有分析和解决财务问题的能力;结合相应的案例教学,培养学生在理财方面的应用能力和创新能力。

《审计》课程主要介绍审计的涵义及特点、审计对象和目标、审计的职能和作用、审计组织和审计人员的设置、审计机关的职责、权限等基础理论知识;审计准则、审计人员职业道德、审计人员法律责任、审计证据、审计程序、审计方法、审计抽样、内部控制及其评审、审计报告等。该课程教学的目的在于通过审计教学让学生能够系统地了解和掌握审计的基本理论知识、技术方法和实践知识,提高学生动手能力,达到理论与实践相结合,电算化审计教学与传统教学相结合。

ERP供应链管理》课程主要介绍ERP供应链的各项业务,主要包括企业采购、销售、存货及在此基础上的物流、信息流与商流。学生通过学习ERP供应链管理的基本原理,掌握企业财务业务一体化的运作流程,对企业运作的流程有比较清晰的认识,在此基础上掌握企业的采购、销售、库存的信息化管理。

《商业银行概论及实务》主要介绍各种银行会计业务核算,具体包括:存款业务的核算、贷款业务的核算、支付结算业务的核算、联行往来及资金汇划清算的核算、金融机构往来的核算、现金出纳与货币发行业务、外汇业务的核算、投资、固定资产、无形资产及其他资产业务的核算。通过学习,学生应掌握银行会计学的基本理论、基本方法和基本技能,通过对中央银行、商业银行和其他金融机构的具体业务的学习,了解其业务流程,掌握相关的工作要领,为在以后熟练的进行实际业务操作和管理工作打下良好的基础。

《管理会计》课程主要介绍在市场经济条件下和现代企业制度环境中,进一步加工和运用企业内部财务信息,预测经济前景、参与经营决策、规划经营方针、控制经营过程和考评责任业绩的基本程序、操作技能和基本方法。通过本课程的教学,使学生了解现代管理会计学在会计学科体系中的地位和作用,掌握管理会计的基本内容和基本理论。

《财经实用技术》课程主要介绍利用计算机系统软件和office应用软件进行会计与金融课程中相关信息的输入和输出。通过本课程的学习,使学生可以通过常见的软件来解决会计和金融中的计算、统计、分析、制图等问题。

《企业财务业务一体化实训》课程主要介绍企业总体战略与企业环境、企业营销战略、企业财务战略、基本技术分析(财务、市场、生产)、ERP沙盘战略与战术技巧。该课程整合了多个学科并通过模拟的方法将专业知识用于企业经营,具有鲜明的时代性和前沿性。是会计电算化专业培养学生创新创业能力、比较接近实战的综合性课程,对财经类学生就业具有重要的指导意义。

《基础会计实务》既是会计学专业的基础,也是包括会计学专业的管理类各专业和经济类各专业的必修课。管理类、经济类各专业的学生,都必须在学习该课程的基础上,才能进一步学习有关的会计课程。学生通过学习该课程,要了解会计学的基本原理,掌握会计的基本方法和基本操作技能,从而为进一步学习其他会计课程和有关管理课程打下坚实的基础。

《财经法规与会计职业道德》是会计专业针对会计岗位(群)职业能力培养设置的专业基础课程,是会计专业的核心课程。课程培养对象是会计职业的初学者。课程在教学内容的设置上,围绕财经法规和会计职业道德两大领域,其目的是通过本课程学习,使学生在较全面了解会计法、支付结算法、税法、财经法规制度,并在此基础上加以持续不断的进行会计职业道德教育和提高修养,达到提升会计专业学生法律意识和职业道德素养的目的。本课程所培养的法律专业知识为学生今后的会计职业工作打下了良好的基础;同时,本课程所培养的法律意识和职业道德修养也为学生从事会计工作提供了长远的引导与规划。本课程在专业教学阶段,也着重注意提高学生通过会计从业资格考试的应试能力,为会计专业学生较早取得会计从业资格证书提供保障。

《企业管理基础》是会计专业的一门职业能力核心课,也是财经、人文类专业的职业能力必修课。课程设置符合中、高技能人才培养目标和职业岗位的任职要求,本课程对学生职业行动能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用。通过本课程教学与训练培养学生的六大关键能力,即企业环境分析能力、目标管理与计划能力、决策与战略管理能力、组织设计与协调能力、领导与激励沟的能力、控制与信息处理能力。使专业学生了解和掌握现代企业管理的基本原理和一般技能,增强学生企业管理的能力和素质,并帮助学生树立现代管理的思想和观念,掌握和运用管理原理和方法解决实际管理问题。

《市场营销》是一门建立在经济科学、行为科学、管理科学和现代科学技术基础之上的应用科学,市场营销的研究内容具有综合性、实践性、应用性,是财经类、管理类各专业的必修课。在工商管理类课程体系中,市场营销是一门十分重要的专业基础课。

九、课时总数,课时安排

1.三年总学时在3600节左右(含第六学期实习,按每周32课时计算640课时),第一至五学期周学时一般不超过35节。

2.理论课与实践课比例要求达到1:1,注重学生动手能力培养。

十、会计专业设置及教学计划表

1.png

2.png

3.png

十一、教学实施

(一)教学计划

按照新修订的教学计划实施教学。其中在第五学期,安排了涉税业务与会计电算化两个专业方向的课程学习,学生根据自己的职业选择和兴趣爱好确定专业方向,参加专业课程的学习。

(二)教学方法

根据会计专业人才培养目标,以就业为导向,以能力为本位,以学生为主体,在行动导向教学理念的指导下,建议在专业化技能教室、实训室、实习单位等场所实施理实一体化教学,可针对不同的教学内容、不同的教学对象,采用案例教学法、项目教学法、现场直观教学法、情景教学法、模拟仿真教学法等多种教学方法,使学生“会学”而不是“学会”,注重学生综合能力的培养。教学中熟练运用多媒体等现代教育技术手段,提高学生学习的积极性和主动性。教师应于每学期开学之前拟妥授课计划,要从兴趣入手,以人为本,服务于学生,依据教学内容进行教学活动设计,以达成教学的预期目标,提高教学的效果和质量。

(三)教学评价

1.教师教学评价可由学生评价、同事评价、教学监导评价、企业行业专家评价等方式组成。

2.学生学业评价,树立能力本位的职业教育观,突出职业学校学生专业知识的掌握、技能的发展和综合素质的培养,可通过多种方式,对学生课内外的学习行为、学习态度和学习方法以及表象出的发展潜能等,采用等级或分数评定与描述评定相结合的形式进行全面综合的评价。

3.注重教师评价和学生互评自评相结合、过程评价和结果评价相结合、课内评价和课外评价相结合、理论评价和实践评价相结合、校内评价和校外评价相结合。

4.评价为学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力及创新能力,对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励。

5.考试方式可采用多种形式,一般理论性强的文化课程和专业基础课程考试为闭卷笔试。实践性强的专业技能课程,根据课程特点,亦可采取口试、答辩、开卷、实际操作等多种形式。

(四)教材编选

1.公共基础课统一使用国规和省荐教材,专业技能课尽量选用国家规划教材和省荐教材。

2.教材内容的选择,要符合中等职业学校人才培养方案和课程标准提出的要求,并融入相应的职业资格鉴定和技能大赛的内容。突出知识的形成与应用过程,体现先进性、通用性和实用性的特点。同时,注重新知识、新技术、新方向、新方法的介绍,使教材更切近本专业的发展和实际需要。

十二、专业师资配置与要求

本专业教学应以具有高级讲师以上职称的专业带头人,带领具有大学本科及以上学历或高级工以上技能水平,熟悉本专业各教学环节,具有组织制定本专业教学文件的能力的教师组织和完成教学。教师应对职业教育特点有较深刻的理解,具有较强的组织管理能力和团队合作精神,较强的教研、教改及专业建设工作的能力。同时,具有相关企业工作经历或到相关企业进行技术服务的经历,有较强的科技服务能力和过硬的实践技能扎实的专业基础和宽广的专业视野,能站在专业发展的前沿并掌握本专业及相关专业群的新技术动态和发展趋势。

从企业聘请相应数量的兼职教师,兼职教师具有良好的职业道德和丰富的的专业技能知识。其主要任务:人才培养方案制定与修改,参与课程开发、教学质量评价等专业建设和教学管理活动,承担专业课程和技能实训课程的教学、实习实训指导等工作。


会计专业 人才培养方案 2020-10-12 本文被阅读 2163 次
上一条:没有了下一条:没有了

猜你喜欢

鄄城县职业中等专业学校
校长办:0530-7151118   校办:0530-2998866
校办主任:0530-7151116   招办:0530-7151117
培训部:0530-7151115
地址:菏泽鄄城西外环路中段向西1000米

鲁ICP备20021953号-1

电技术应用、汽车运用与维修、数控技术、计算机应用、会计、学前教育、建筑工程施工、旅游服务与管理、服装设计与工艺、电子商务和航空服务等专业。

1.jpg

公示信息